Volumen 2 Número 1 2016 http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/5352 2026-04-17T14:45:32Z 2026-04-17T14:45:32Z Briñis Zambrano, Armando http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/5365 2025-03-18T22:04:23Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Teoría del Estado Authors: Briñis Zambrano, Armando Abstract: El presente trabajo y su resultado final en este libro, al que el autor ha titulado “Teoría del Estado. El caso salvadoreño”, es una aproximación a los estudios teóricos sobre el Estado, así como los procesos históricos, políticos y económicos-sociales; que marcaron y marcan hasta nuestros días al Estado salvadoreño, de aquí su importancia como investigación. El autor de este libro pretende con su publicación, crear una especie de cuaderno de trabajo para los estudiantes de las asignaturas, “Teoría del Estado” e “Historia Económica y Social de El Salvador” y su elaboración ha sido orientada por las autoridades de la Universidad Luterana Salvadoreña con este fin. Por lo anterior, este libro no es otra cosa que el punto de partida de presentes y futuras investigaciones sobre el proceso de desarrollo del Estado en El Salvador, tarea en la cual está inmerso el autor.

2016-01-01T00:00:00Z Fúnez, Rubén http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/5364 2025-03-18T21:57:55Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Fenomenología de la precariedad salvadoreña Authors: Fúnez, Rubén Abstract: En este trabajo describimos la condición precaria, sobre todo, en el ámbito de los estudiantes que trabajan, en los profesionales y en los llamados artistas urbanos. Se trata, principalmente, de una primera aproximación al fenómeno de la precariedad. Después de esta descripción, concluimos que de lo que está adoleciendo la clase trabajadora de este país, es de una organización sindical comprometida con las luchas y los intereses de los trabajadores.

2016-01-01T00:00:00Z http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/5363 2025-03-18T21:52:08Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: La investigación de cátedra en la educación superior Abstract: La investigación constituye más, el nivel de aprendizaje que complemento del quehacer cada ser humano trae desde su académico de todo estudiante nacimiento y su importancia. universitario, desde que inicia hasta que finaliza una carrera profesional. En El Salvador se cuenta con una Ley Especial de Educación Superior que la regula; sin embargo, no define métodos ni formas específicas para su desarrollo. Cada Institución queda en libertad para realizarla según sus conveniencias y de acuerdo al nivel de conocimientos y dominio que los docentes universitarios posean en dicha materia. Se analiza el tema, relacionándolo específicamente con cada una de las cátedras, de acuerdo a su nivel de dificultad; su importancia y los conocimientos previos como requisito. El artículo analiza además, el nivel de aprendizaje que cada ser humano trae desde su nacimiento y su importancia. Para finalizar se presentan, una serie de técnicas que pueden aplicarse parcialmente como parte del método científico, al desarrollar una tarea de investigación determinada. Indica a su vez, diversas fuentes de las que pueden valerse los docentes universitarios al momento de sugerirse este tipo de investigaciones, sin menoscabo de la aplicación gradual del método de investigación científica.

2016-01-01T00:00:00Z Paniagua, Marta http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/5362 2025-03-18T21:45:34Z 2016-01-01T00:00:00Z

Title: Aspectos psicológicos sobre el proceso de evaluación Authors: Paniagua, Marta Abstract: Cuando nos enfrentamos a una evaluación, donde se trata de medir nuestros conocimientos y habilidades, el solo de oír la palabra evaluación en sinónimo de miedo muchos estudiantes entran en un momento de pánico y de miedo frente a esta situación. Ese miedo que podemos sentir es por la falsa imagen que tenemos de las evaluaciones, por los estigmas que la misma sociedad nos ha impuesto; otras veces por la figura del evaluador que se puede concebir como un sujeto que solo quiere humillarnos o incluso el nivel de autoestima que puede poseer el estudiante y por último el miedo mismo que tenemos en fallar ante una prueba académica. En el presente artículo se hace un pequeño recorrido sobre ciertos factores que influyen en nuestro miedo frente a las evaluaciones para que conociéndolas podamos ayudar a nuestros estudiantes y a nosotros, a controlar los miedos frente a dicha situación, típico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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