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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor | Universidad Francisco Gavidia (UFG) | spa |
dc.contributor.author | Martínez Peñate, Oscar | - |
dc.date.accessioned | 2018-02-07T22:34:11Z | - |
dc.date.available | 2018-02-07T22:34:11Z | - |
dc.date.issued | 2014-12 | - |
dc.identifier.issn | 1992-6510 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10972/3209 | - |
dc.description.abstract | Existen diferentes vías de acceso a la realidad, que están determinadas por el ser cognoscente, instrumental metodológico, objeto de estudio, eje epistemológico, entre otros. La realidad presenta varias caras, lo observable es lo percibido sensorialmente y los datos empíricos obtenidos corresponden a lo visible, lo principal es descubrir el lado oculto, lo que está detrás de lo perceptible o del dato. Lo epistemológico constituye todo el proceso de la obtención de los conocimientos científicos, que va desde el pre conocimiento hasta lograr conocer el lado oculto, una cosa es lo que se ve y no lo es, y otra que lo que no se ve, es realmente lo que es. | spa |
dc.format.extent | 8 p. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | UFG Editores | spa |
dc.relation.isformatof | Reproducción del documento original | spa |
dc.relation.ispartof | Realidad y Reflexión, 2014, Año. 14, núm. 40, p. 48-55 | spa |
dc.rights | cc-by-nc-sa © Universidad Francisco Gavidia, 2014 | spa |
dc.rights.uri | htttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
dc.subject | Formación | spa |
dc.subject | Conocimiento | spa |
dc.title | La realidad en la formación del conocimiento científico | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
Aparece en las colecciones: | Artículos publicados en Revistas (UFG) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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La realidad en la formación del conocimiento científico.pdf | 250.08 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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