El método de la observancia epistémica: enseñanza y aprendizaje en educación básica, media y superior presencial, semipresencial y virtual desde el territorio

Abstract

Debo iniciar señalando que los datos que refiero, se hallan plenamente articulados a los primeros datos obtenidos en el primer estudio relacionado con la Didáctica de la enseñanza publicado en 2019 y a la construcción del método que propongo, en tal sentido, el lector debe saber que no se hallan de manera suelta e independiente, antojadiza, más bien, todo lo contrario, constituyen la formulación de preguntas concatenadas entre sí y con las preguntas que en el trabajo inicial de Didáctica formulé de forma sistémica. Pero más allá de las preguntas y de la organización y diseño teórico- empírico sistémico que elaboré para su formulación, es importante que el lector encuentre en las repuestas, la construcción del Objeto que me propuse, es decir, la obtención de categorías ontológicas (teóricas y empíricas) que me han permitido elaborar esta propuesta de Método. Así pues, no son los datos los que hablan, sino lo que se oculta y transfigura en ellos. No son (a la usanza del positivismo) los hechos los que nos hablan, sino las causas que los configuran o hacen emerger las que debemos analizar, interpretar y explicar.