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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorUniversidad Francisco Gavidia (UFG)spa
dc.contributor.authorVelásquez, Daniel Alejandro-
dc.date.accessioned2018-02-09T22:23:11Z-
dc.date.available2018-02-09T22:23:11Z-
dc.date.issued2010-12-
dc.identifier.issn1992-6510-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10972/3235-
dc.description.abstractEste reporte plantea que debido a la diferencia de la acción docente presencial y la mediada por un ordenador, la planificación de ambas requiere que se adapte un diseño de acuerdo a las condicionantes y posibilidades del medio en que una y otra se desarrolla. Destaca que la planificación y el diseño de la formación en línea no coinciden en la fase de planificación con el modelo pedagógico tradicional, unidireccional y de la posición del docente como transmisor del conocimiento.spa
dc.format.extent7 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUFG Editoresspa
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofRealidad y Reflexión, 2010, Año. 9, núm. 30, p. 74-80spa
dc.rightscc-by-nc-sa © Universidad Francisco Gavidia, 2010spa
dc.rights.urihtttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.subjectEntornos virtualesspa
dc.titleLa educación universitaria en entornos virtuales del proceso enseñanza-aprendizaje. Experiencia y planificación de la educación virtual en la UFGspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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